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教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學(xué)的水平和進度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過來。
教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田。
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。
教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火
一本線以上人數(shù)達345人，較去年上線人數(shù)凈增55人，上線率達60%，同比增長4%；本科上線率達99%，實現(xiàn)穩(wěn)中有升。
全年級600分以上34人，最高分654分。語文科目一位同學(xué)125分，排全省1039名。數(shù)學(xué)科目兩位同學(xué)145分，排全省1039名。
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。
培訓(xùn)內(nèi)容：一是針對不同行業(yè)開展多期省外對標(biāo)學(xué)習(xí)；二是通過標(biāo)桿訪學(xué)對接省內(nèi)20條工業(yè)新興優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈重點企業(yè)；三是在全省范圍內(nèi)選拔一批在專精特新領(lǐng)域具有顯著特點的企業(yè)作為培訓(xùn)基地。
教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。
教育上的水是什么就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水。
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